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バリアフリーマップ・災害時の対応
| 身体障害者用トイレ | 多機能トイレ | エレベーター | AED | |
| 本館（1号館） | 各階 | ― | 〇 | ２階（エレベーター横） |
| 学生会館（2号館） | 1階 | 〇 | 〇 | ２階（階段横） |
| 3号館 | 各階（男女トイレ内） | 各階（グラウンド側） | 〇 | ２階（学生印刷室横） |
| 5号館 | 各階 | ― | 〇 | １階（防災設備監視室横） |
| 体育館（6号館） | 1階・2階 | ― | 〇 | １階(体育館管理室前) |
| 7号館 | 1階 | ― | △（車いすのサイズによっては利用不可） | ― |
| サークル棟（8号館） | ― | ― | ― | ― |
| 9号館 | 各階 | ― | 〇 | １階（守衛室横） |
| 厚生会館（10号館） | 1・2・4階 | 1階 | 〇 | ― |
| 図書館（12号館） | 各階 | ― | 〇 | １階（受付カウンター） |
| 13号館 | 各階（男女トイレ内） | 〇 | 〇 | ― |
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災害時における障害学生等の避難誘導
◎発達障害
- 避難経路や避難場所について、視覚的な情報と口頭の指示によって、具体的にはっきりと簡潔に伝える。
- 職員や近くにいる学生とともに避難するよう指示をする。
- 平時と異なる状況による不安や緊張感から、避難場所まで１人では避難できない場合が想定されるため、周りの状況を確認しながら学生が落ち着くのを待ち、一緒に付き添って避難をする。
- 避難の手順・経路・周囲の状況（段差、階段、亀裂、障害物）を必ず伝達する。
- 視覚障害学生に支援者のひじの少し上を掴んでもらい歩くか、視覚障害学生の前を支援者が歩いて誘導する。
- 音情報や避難指示内容を紙や手のひらに書くか、筆談ボードなどに板書する。
- 手話や身振り手振りなどで伝える。
- ２、３名以上の支援者で学生本人の前後を抱えて避難する。
- 車いすは、移動が可能であれば別の支援者が運ぶ。