私は、学習障害の書字と読字を持っています。先生や学生支援室にお願いしている配慮として、文字を見やすくするための資料を拡大して漢字にふりがなを付けてもらっています。また、レポートの課題はWordで作って印刷して提出したりメールで送信しています。講義中は、スマホ等での写真撮影を許可してもらい、メモを取る際もパソコンやスマホに入力しています。テスト時にも拡大してもらっています。大学入学時には、テストがどのように行われるかどんな授業の進め方をするのか不安がありましたが実際に配慮をしてもらうと学生サポーターや先生、学生支援室の方たちが困っていることがないか聞いてくれたり直してほしい事があればしっかりと対応して改善してくれます。そのため、講義でも困りごとが少なくなります。特性もオープンにできるようになったので大学生活もより充実するようになりました。

　私が日ごろ授業を受けるときは、前方の座席に座れるよう配慮してもらったり、また先生方には、話す際にマスクを外してゆっくりと話してほしいとお願いしたりしています。そして、授業内で見る映像で字幕がない際は、文字起こしをお願いしています。重要な部分を逃さずに見ることが出来たうえに内容をまとめるときにも役に立ったので、とても助かりました。
グループワークの際、最初は何も利用せずに行っていましたが、困ることが多かったので、文字おこしのアプリとロジャーペン*を利用してみようと思い、試してみました。利用してみて、会話内容を把握し自分の意見を言うことも出来たので、とても助かりました。
　大学生活が始まる前はとても不安でしたが、サポート制度のおかげで困ることも少なくなり、理解してくれる友達も出来たので、より充実した大学生活を送れてとてもうれしいです。

*ロジャーペンとは、補聴器と連携して使用するペン型のワイヤレスマイクです。ペンを発話者に向けると、その音声を拾い補聴器およびBluetoothでつなげたタブレット等に届く仕組みになっています。

私が学生サポーターになったのは、大学生のうちに誰かの役に立つことに挑戦してみたいと思ったからです。初めて行ったサポートはノートテイクで、利用学生に授業内容を文字で伝える役割でした。初めての授業では、先生の話すスピードについていけるか、内容をうまくまとめられるか不安で緊張しました。自分のまとめ方一つで、利用学生の理解につながると思うと責任も感じましたが、その分、うまく伝えられたと感じた時にはとてもやりがいを感じました。
このような経験を通して、学生サポーターの活動は、相手の立場に立って考えることや、自分なりに工夫することが大切だと学びました。
ノートテイクの他にも様々なサポート内容があり、それぞれが誰かの学びを支える活動だと感じています。少しでも興味がある人にとって、学生サポーターは貴重な経験になると思います。気になる方はぜひ挑戦してみて欲しいです！

私は、約１年間同じ学生のサポートを行ってきました。サポートをすることで、どのような方がどんな支援を必要としているのかを理解する手がかりになりました。さらに、普段は関わることができない他学部の学生と出会い、人脈を広げることができました。前期、後期と長期にわたって支援をすることで、彼らと信頼関係を築くこともできました。また、私は４年次のゼミのサポートを行っていたので、自分が４年次になった時の授業の進み方の大枠を知れました。
サポーターをすることにより、多くの経験と学びを得ました。学生サポーターは、利用学生に役立つという制度というだけでなく、支援を行う側も獲得できるものがあるということを身を持って実感しました。この得られたものをこれからの学生生活や社会生活に生かしていきたいと思います。